Educação
14ª Semana de Educação de Campinas trouxe reflexões e inspirações para os profissionais da educação
A 14ª Semana de Educação terminou na semana passada, em Campinas, trazendo reflexões e inspirações para educadores, com o tema “Práticas Sociais de Letramentos: Possibilidades e Reflexões”.
Durante os três dias de evento, aproximadamente 800 profissionais da educação, atuantes na educação infantil, no ensino básico (anos iniciais e finais) e no ensino médio, participaram das atividades. Além disso, o evento contou com a presença de integrantes de diversos serviços de convivência e organizações da sociedade civil (OSC).
A Semana de Educação foi organizada de forma colaborativa por representantes da Fundação Educar, Fundação FEAC, Diretorias de Ensino Estaduais e pela Secretaria Municipal de Educação de Campinas, por meio do Movimento Educação Sempre.
As palestras abordaram temas que refletem a realidade, os desafios e as questões enfrentadas pelas comunidades educacionais. Entre os assuntos discutidos estavam a importância do brincar, a música como agente transformador de vidas, o letramento, o esporte, a arte, a garantia de direitos e cidadania, a educação antirracista, a educação para as diferenças, o uso da inteligência artificial na educação e a força da contação de histórias. Cada participante trouxe seu olhar, embasado em pesquisas e experiências práticas.
Paulo Rogério da Silva, professor especialista em currículo da Diretoria de Ensino Campinas Oeste, avaliou que a Semana de Educação apresentou assuntos que dialogam diretamente com a realidade das escolas. “Temas como inteligência artificial, que já faz parte do dia a dia de muitos estudantes, precisam estar sempre na pauta dos educadores. O letramento permeou o evento de diversas formas, mostrando diferentes perspectivas e possibilidades”, destacou.
Luciana Martini, responsável pelo Núcleo Pedagógico da Diretoria de Ensino de Campinas Leste, reforçou a importância da Semana de Educação para os educadores. “Este evento contribui para a formação continuada. Trazemos temas que são muito pertinentes às necessidades atuais. A Semana de Educação é construída e pensada para fazer a diferença na vida dos educadores”, comentou.
Cristiane Stefanelli, gestora da Fundação Educar e integrante do Movimento Educação Sempre, ressaltou a importância do evento: “O Movimento Educação Sempre, através de suas ações, busca a mobilização da sociedade campineira para a educação como direito garantido de todas as crianças e adolescentes. As palestras da Semana da Educação promoveram diálogos e reflexões nesse mesmo sentido, debatendo caminhos para os letramentos. Estes momentos são fundamentais porque nos provocam a olhar para a educação integral e integrada”.
Jair Resende, superintendente socioeducativo da Fundação FEAC, destacou: “A participação da FEAC na 14ª Semana da Educação em Campinas foi essencial para fortalecer nossas parcerias e reafirmar nosso compromisso com a promoção de uma educação de qualidade e equitativa na comunidade, principalmente no âmbito da educação infantil, que é o principal foco de investimento da FEAC em educação.”
Diálogos trazem visão integral e integrada da educação
Na abertura do evento, o Prof. Dr. Leopoldo Rocha Soares, diretor do Centro de Ciências e Tecnologia da Universidade Presbiteriana Mackenzie, convidou o público a refletir sobre letramentos, intersetorialidade e garantia de direitos, destacando a responsabilidade de fazer da escola um ambiente acolhedor e humanizado. Vanessa Aguiar, coordenadora técnica no Instituto Padre Haroldo, enfatizou a importância de escutar o que uma criança tem a dizer, sem julgamentos, e destacou a importância da articulação em rede.
A música foi um elemento presente em todos os dias da Semana de Educação. Lucas Soares, fundador do Instituto Anelo, falou sobre o poder transformador da música na sua vida e na dos alunos do Instituto Anelo. O rapper Renan Inquérito inspirou educadores ao mostrar que todo professor pode ser um MC. No último dia, uma banda formada por estudantes e professores da Escola Estadual Vitor Meirelles apresentou canções que emocionaram o público.
A contação de histórias, a leitura, a importância dos livros e da escrita, e as narrativas baseadas nas vivências dos estudantes também estiveram presentes. A artista e educadora Isabela Vilela trouxe a experiência expandida de leitura com o Bonde das Estrelas, um projeto que pretende transformar a região do Campo Belo em um território leitor. A jovem Majori Silva refletiu sobre a importância de uma “aldeia” para educar uma criança. Ela usou sua experiência de contadora de histórias para falar também da importância da história oral.
O esporte e as aulas de educação física foram destacados na fala do doutor em educação física adaptada Luiz Marcelo Ribeiro da Luz, que relatou histórias de atletas paraolímpicos.
A inteligência artificial e suas possibilidades de uso na educação foram discutidas em vários diálogos, assim como a educação antirracista, tema presente em muitos momentos do encontro.
O letramento matemático foi abordado pelas docentes universitárias Alessandra Rodrigues de Almeida e Maria Isabel Ortigão, enquanto o letramento étnico-racial foi destacado pela docente universitária e diretora da Faculdade de Pedagogia da PUC, Eliete Aparecida Godoy. A educação antirracista permeou quase todas as discussões, com destaque para a palestra de Maria Fernanda Luiz Paulo, que falou sobre o tema “De Menina Bonita à Tayo”.
A aprendizagem com as diferenças também foi explorada pela professora de educação especial Sabrina Guimarães e pela doutora em educação Ana Paula Seco Menardi.
A 14ª Semana da Educação de Campinas faz parte do calendário da cidade e é organizada pelo Movimento Educação Sempre, que busca evidenciar a relevância da educação no desenvolvimento do município de Campinas e de toda a região.
O Ministério da Gestão e Inovação em Serviços Públicos (MGI) informou, nesta quarta-feira (20), o adiamento da divulgação do resultado final do Concurso Público Nacional Unificado (CPNU), inicialmente prevista para ocorrer nesta quinta-feira (21).
Segundo a pasta, um novo cronograma será divulgado amanhã. “As atualizações e informações oficiais continuarão sendo publicadas na página oficial do CPNU”, acrescentou a pasta, em nota.
Após a divulgação dos resultados finais, a próxima etapa do certame será a de convocação para posse dos aprovados e de realização de cursos de formação.
Quem inicialmente não tiver nota suficiente para passar nas vagas imediatas do concurso nacional, poderá compor o banco de candidatos aprovados em lista de espera, para futuras convocações.
As provas foram aplicadas em 18 de agosto, em 228 cidades de todas as unidades da federação, após três meses de adiamento devido às chuvas que atingiram o Rio Grande do Sul, nos meses de abril e maio.
De acordo com o MGI, a abstenção nos dois turnos de provas foi de 54,12% dos mais de 2,14 milhões de inscritos, o que correspondeu a 970.037 pessoas presentes na aplicação em dois turnos de provas, em agosto.
Com informações: agenciabrasil.ebc.com.br
Termina às 23h59 desta sexta-feira (15), feriado da Proclamação da República, o prazo para que os inscritos do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2024 que faltaram ao primeiro ou ao segundo dia de provas, em casos específicos, solicitem a reaplicação do exame.
O pedido para ter uma nova oportunidade para fazer as provas perdidas somente pode ser feito pelo candidato que foi afetado por problemas logísticos durante a aplicação das provas ou por ter sido infectado por uma das doenças listadas no atual edital do exame, na semana anterior a um dos dois dias de provas, 3 ou 10 de novembro.
O interessado deve fazer o pedido de reaplicação do exame na Página do Participante do Enem, no site do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), coordenador do Enem.
As novas provas estão agendadas para os dias 10 e 11 de dezembro para os candidatos faltosos que tiverem seus pedidos deferidos pelo Inep.
Situações de reaplicação
Motivos de saúde: de acordo com o edital do Enem 2024, o participante impossibilitado de comparecer ao local da prova por estar infectado pelas seguintes doenças: tuberculose, coqueluche, difteria, doença invasiva por Haemophilus influenzae, doença meningocócica e outras meningites, varíola, varíola dos macacos (monkeypox), influenza humana A e B, poliomielite por poliovírus selvagem, sarampo, rubéola, varicela e covid-19, poderá solicitar a reaplicação do exame.
Problemas de infraestrutura e logística – para reaplicação do Enem, também são considerados problemas logísticos que prejudicam a aplicação do exame como:
· desastres naturais;
· comprometimento da infraestrutura do local;
· falta de energia elétrica no local de prova, que comprometa a visibilidade da prova pela ausência de luz natural;
· erro de execução de procedimentos de aplicação que cause comprovado prejuízo ao participante antes ou durante a prova.
As solicitações relacionadas a problemas logísticos serão avaliadas de acordo com as possíveis ocorrências registradas em cada município.
Exclusões
Quem faltou a qualquer um dos domingos de aplicação do Enem por motivos que não se enquadram no edital do exame não tem direito à reaplicação do exame. Desta forma, o candidato será considerado ausente e, se houve provas realizadas, as notas servirão apenas para autoavaliação.
E se durante a aplicação da prova, o participante alegou indisposição ou problemas de saúde em um dos dois domingos do Enem e não concluiu as provas daquela data ou precisou se ausentar em definitivo da sala de provas, sem concluir o exame, não pode solicitar a reaplicação.
Como solicitar a reaplicação
O inscrito deverá fazer a solicitação online de reaplicação da prova na página do participante. O pedido do candidato deve corresponder somente ao dia em que faltou ao Enem e que tenha justificativa.
A ausência deverá ser justificada, por meio do envio de um documento legível, em língua portuguesa, que comprove a condição que motivou a solicitação de reaplicação. Somente a partir do envio do documento, o pedido começará a ser analisado, individualmente, pelo Inep.
Em caso de problemas de saúde, o inscrito deve inserir, obrigatoriamente, documento legível que comprove a doença citada no edital. A documentação deve ser em formato PDF, PNG ou JPG, com no máximo 2 MB, e deve constar o nome completo do participante; diagnóstico com a descrição da condição e o código correspondente à Classificação Internacional de Doenças (CID 10); assinatura e identificação do profissional competente, com o respectivo registro do Conselho Regional de Medicina (CRM), do Ministério da Saúde (RMS) ou de órgão competente, assim como a data do atendimento.
Os dados informados ou os documentos anexados na solicitação de reaplicação não poderão ser alterados após o envio pela página do participante.
Resposta ao pedido
À Agência Brasil, o instituto informou que ainda não há previsão de data para divulgação da aprovação ou a reprovação da solicitação de reaplicação, porque dependerá da quantidade de solicitações realizadas. Quando liberada, a consulta deverá ser feita também na Página do Participante.
Conforme previsto no edital, o simples pedido do candidato prejudicado em uma das duas fases de provas do exame e o envio do documento comprobatório não garantem a reaplicação da prova. Somente a aprovação pelo Inep do documento enviado garante a participação na reaplicação do exame.
Como será a reaplicação
A reaplicação das provas do Enem 2024 também terá 180 questões objetivas de quatro áreas do conhecimento (linguagens, ciências humanas, ciências da natureza e matemática).
As provas serão divididas em dois dias, da mesma forma que ocorre na aplicação regular do exame. Porém, as datas escolhidas para reaplicação não serão em dois fins de semana, mas nos dias 10 de dezembro (uma terça-feira) e 11 de dezembro (quarta-feira).
Mesmo tendo o mesmo formato, na reaplicação, as questões e o tema da dissertação-argumentativa serão diferentes das aplicadas no período regular, para garantir a equidade na concorrência entre os candidatos.
No dia 10 de dezembro, a reaplicação será da prova de redação e das questões objetivas de Linguagens (língua portuguesa, literatura, língua estrangeira, artes, educação física e tecnologias da informação e comunicação) e ciências humanas (história, geografia, filosofia e sociologia).
No segundo dia de reaplicação, 11 de dezembro, serão aplicadas as provas de ciências da natureza (química, física e biologia) e matemática.
Os recursos de acessibilidade de videoprova em Língua Brasileira de Sinais (Libras) e leitor de tela para inclusão digital de pessoas com deficiência visual, não serão fornecidos na reaplicação, ainda que tenham sido solicitados pelo participante no ato da inscrição. No entanto, o Inep disponibilizará tradutor-intérprete de libras e auxílio para leitura para os participantes.
As informações sobre a aprovação da solicitação de reaplicação do Enem pelo Inep, bem como o local de reaplicação da prova e horários estarão acessíveis na Página do Participante.
As notas finais do Enem 2024 serão divulgadas em 13 de janeiro de 2025, tanto da aplicação regular das provas, como da reaplicação do exame.
Com informações: agenciabrasil.ebc.com.br
Um celular na mão e muitas perguntas na cabeça. Entre a multidão que toma conta do Boulevard Olímpico para o G20 Social, um grupo de jovens uniformizados acompanha atentamente os debates e produz seu próprio conteúdo sobre o evento. São os jovens repórteres da rede estadual de ensino do Rio de Janeiro, que estão cobrindo o G20 Social e terão seu conteúdo divulgado pela Secretaria de Estado de Educação.
O grupo foi selecionado para o Programa Jovem Repórter, uma proposta de qualificar estudantes das escolas interculturais da rede estadual para atuação em eventos do governo do estado e do próprio G20 como produtores de conteúdo. Antes da jornada como jovens repórteres, os estudantes passaram por um processo de qualificação com profissionais das áreas de comunicação e relações internacionais.
A estudante Manuella Lanes, do Ciep 413 Adão Pereira Nunes – Intercultural Brasil-México, de São Gonçalo, na região metropolitana do Rio de Janeiro, considerou incrível estar imersa nos debates globais. “É uma grande oportunidade fazer esse trabalho ao lado de outros estudantes. Tem sido prazeroso, divertido e, definitivamente, sairei dessa aventura com um olhar diferente sobre o mundo”, disse, em material divulgado pelo governo do estado do Rio de Janeiro.
A estudante Eunice Pereira, do Ciep 218 Ministro Hermes Lima – Intercultural Brasil-Turquia, de Duque de Caxias, disse que deixou de ver as discussões dos temas globais como algo distante de sua realidade. “Acompanhando esse trabalho de perto e vendo todos esses projetos, já me sinto parte desse movimento, sabendo que posso estar cada vez mais presente nas ações que mexem com todo o mundo”.
O objetivo do governo do estado é transformar o Programa Jovem Repórter em uma ação permanente. O coordenador de Comunicação do G20 no Brasil, Carlos Alberto Júnior, elogiou a iniciativa.
“Ninguém melhor do que um jovem para tirar a gente da nossa zona de conforto. Eles estão lendo tudo relacionado ao evento e estão produzindo conteúdo do jeito deles, e esse é o objetivo do encontro, traduzir nossos conceitos e trazer para a realidade de todos”.
Com informações: agenciabrasil.ebc.com.br
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