Educação
Brasil lidera ranking de pessoas que não falam inglês: Carolina Diniz reforça a importância do idioma para o sucesso
Zinedine Zidane perdeu a chance de treinar o Manchester United por não falar inglês, destacando a relevância do idioma em diversas áreas
O Brasil ocupa uma posição preocupante no cenário global em relação ao domínio da língua inglesa. Segundo a pesquisa EF English Proficiency Index (EF EPI) de 2023, o país figura entre os últimos colocados, classificado com “proficiência baixa” entre os 111 países avaliados. Essa barreira linguística afeta diretamente a inserção dos brasileiros no mercado internacional e reduz as oportunidades em áreas como negócios, tecnologia e entretenimento.
Dados do British Council indicam que apenas 5% da população brasileira consegue se comunicar em inglês, e desse percentual, apenas 1% domina o idioma fluentemente. Esses números alarmantes evidenciam a necessidade urgente de se investir no ensino da língua para que o Brasil possa competir em pé de igualdade com outros países.
Um exemplo claro das consequências dessa deficiência é o ex-jogador de futebol e técnico Zinedine Zidane, que perdeu a oportunidade de comandar o Manchester United, um dos maiores clubes de futebol do mundo, por não dominar o inglês. Esse episódio ressalta a importância do idioma não só em profissões tradicionais, mas em todas as áreas, incluindo o esporte.
Carolina Diniz, empresária e professora conhecida como a “Teacher dos Famosos”, é uma defensora do aprendizado do inglês como chave para o sucesso pessoal e profissional. Atuando como professora de diversas celebridades brasileiras, ela tem promovido a importância de dominar o inglês em um mundo globalizado, onde as barreiras linguísticas podem ser um obstáculo para alcançar novos mercados e oportunidades. A “Teacher dos Famosos” acredita que aprender inglês é fundamental não só para viagens ou negócios, mas para expandir horizontes culturais e profissionais.
Além de sua trajetória no ensino do inglês, Carolina destaca-se como empreendedora de sucesso. Ela tem desenvolvido métodos personalizados para que seus alunos – muitos deles artistas, empresários e influenciadores – aprendam de forma prática e eficiente, superando medos e inseguranças em relação ao idioma. Para ela, a fluência em inglês abre portas e cria possibilidades, ajudando seus alunos a alcançarem novos patamares em suas carreiras.
O exemplo da empresária e de muitos outros que reconhecem a importância do inglês evidencia que, para o Brasil evoluir e competir globalmente, é necessário reverter o quadro atual. O incentivo ao estudo do idioma, tanto para os jovens quanto para adultos, pode ser um divisor de águas na transformação educacional e profissional do país.
Com metodologia própria, startup aposta na autonomia dos alunos em 10 estados brasileiros
Victor Cornetta sempre teve um olhar diferente sobre a forma de aprender. Não se tratava de passar horas estudando ou decorar conteúdos, mas de entender como o conhecimento se conectava e o que realmente fazia sentido em cada etapa do processo. Ainda no colégio, ele já organizava seus estudos com clareza, associando conteúdos passados aos novos e criando uma lógica própria de aprendizado simples, funcional e eficiente.
Mesmo sem ser o aluno que vivia mergulhado nos livros, seus resultados surpreendiam. Enquanto muitos se desgastavam tentando dar conta de tudo, Victor usava o tempo de forma estratégica, equilibrando rotina, foco e vida pessoal. O que parecia apenas uma visão prática da rotina, com o tempo, se revelou como a origem de uma metodologia.
Da engenharia à educação
Durante a graduação em Engenharia Civil pela UFRN, essa forma de pensar ganhou contornos mais nítidos. Dando aulas particulares para alunos do ensino médio, Victor percebeu que o problema não era apenas a dificuldade com o conteúdo. O maior desafio era o aluno não entender como ele próprio aprendia. “Não era só a matéria. O que mais atrapalhava os estudantes era não ter clareza sobre o próprio processo de aprendizagem”, lembra.
Depois de formado, ele aprofundou seus estudos com uma pós-graduação em Tendências Educacionais, o que consolidou os fundamentos da metodologia que viria a aplicar com os alunos da Kaizen.
Uma mentoria com DNA de estratégia
Entre uma explicação e outra, ele identificou três padrões: falta de visão sobre o processo de aprendizagem, ausência de estratégia personalizada mesmo nas aulas individuais que, em vez de promover autonomia, gerava dependência. Ele então enxergou a chance de criar um modelo inovador. Em vez de repetir fórmulas prontas, sua proposta foi desenvolver uma mentoria com método, de escuta ativa e construção de confiança.
Foi esse movimento que deu origem à Kaizen, a mentoria que fundou em 2018 com investimento próprio, vindo de uma fonte pouco convencional: sua passagem como jogador profissional de pôquer.
A Kaizen nasceu da pergunta que guiava sua trajetória desde o colégio “Se já estou ensinando a matéria, por que não ensinar o aluno a estudar também?” Essa foi a pergunta que moveu Victor, na época professor de aulas particulares, a repensar o modelo tradicional de ensino. Percebendo que estava apenas remediando problemas de desempenho escolar, o especialista em educação desenvolveu uma metodologia inovadora que deu origem à Kaizen Mentoria.
Expansão e tecnologia
Em 2021, a Kaizen se estruturou de forma mais robusta. Desde o início, Victor contou com a parceria de Gustavo Peralba, engenheiro civil e cofundador da empresa, presente desde sua fundação, em 2018. Juntos, idealizaram uma mentoria que unisse estratégia, tecnologia e personalização.
Nos anos seguintes, chegaram Arthur Marques, Frederico Von Sosten e Guilherme Fortes, que hoje compõem a diretoria. Guilherme atua como diretor de expansão, Frederico e Arthur são responsáveis pela área pedagógica. Todos compartilham da mesma visão: a educação precisa ser transformadora, e exige conexão real com cada aluno.
Atualmente, a startup acompanha mais de 300 alunos em 10 estados brasileiros, com presença nas principais capitais do Sudeste e Nordeste. A projeção é atingir R$ 3 milhões em faturamento até o fim de 2025.
Confiança como método
Para Victor, a métrica mais relevante é a constância que acontece a cada encontro. Mas os dados também são muito importantes, por exemplo, na planilha de metas, construída durante a mentoria em conjunto com o estudante, o aluno sabe exatamente o que tem que cumprir a cada encontro e a sua família consegue acompanhar o desenvolvimento educacional.
Quando o aluno cumpre as suas metas semanais e ver que é possível tirá-las do papel, isso gera confiança, autonomia e tranquilidade para aproveitar o seu tempo livre.
Com rotinas que cabem na vida real, uma mentoria que escuta antes de planejar e um time que caminha junto, a Kaizen não ensina só a estudar, ensina a construir confiança, dia após dia, e essa é a jornada que Victor Cornetta escolheu seguir.
Os pré-selecionados na chamada regular do segundo semestre de 2025 do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) deverão complementar a inscrição a partir desta quarta-feira (30). O prazo termina às 23 horas e 59 minutos de sexta-feira (1º) (horário de Brasília).
A lista dos alunos selecionados, que foi divulgada na terça-feira (29), pode ser acessada no Portal Único de Acesso ao Ensino Superior, com login pelo portal Gov.br.
O programa do Ministério da Educação (MEC) concede financiamento a estudantes de cursos de graduação em instituições de educação superior privadas participantes do Fies e com avaliação positiva no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes).
Complementação das informações
De acordo com o edital do Fies 2025, os candidatos pré-selecionados deverão acessar complementar as informações solicitadas diretamente no sistema Fies Seleção.
O candidato que se inscreveu para vagas destinadas às pessoas com deficiência (PCD), deverá comprovar sua situação com laudo médico atestando a espécie e o grau da deficiência, com expressa referência ao código correspondente da Classificação Internacional de Doença (CID).
Caso a comissão da faculdade privada identifique erros ou inconsistências referentes às informações prestadas, a instituição de ensino superior poderá exigir a apresentação de documentação complementar.
Fies Social
Metade das vagas é reservada ao Fies Social, ocupada por candidatos com renda familiar per capita de até meio salário mínimo (R$759,00 em 2025), inscritos no Cadastro Único para Programas Sociais do governo federal (CadÚnico).
Para este candidato pré-selecionado à vaga do Fies Social, está dispensado da comprovação da renda familiar. No entanto, deve comparecer à comissão da faculdade privada para validação das demais informações.
No período da complementação da inscrição, até sexta-feira (1º), este candidato ainda poderá solicitar a contratação de financiamento de até 100% dos encargos educacionais cobrados pela instituição de ensino superior.
Próximos passos
Após a etapa da complementação das informações da inscrição, os estudantes devem comprovar as informações declaradas no ato da inscrição, por entrega de forma física ou digital, em até cinco dias úteis, junto à Comissão Permanente de Supervisão e Acompanhamento (CSPSA) da instituição de ensino superior em que foi pré-selecionado.
Se a documentação for aprovada, o próximo passo é a validação das informações em um agente financeiro em até dez dias, contados a partir do terceiro dia após a validação da inscrição pela comissão da faculdade.
Somente após a aprovação do banco, poderá ser formalizada a contratação do financiamento.
Vagas
Ao todo, o programa recebeu 276.140 inscrições, com total de 111.402 inscritos. Cada candidato pôde se inscrever em até três opções de curso de ensino superior.
Neste ano, o MEC está ofertando mais de 112 mil vagas para o Fies, somadas às oportunidades do primeiro e do segundo semestre. Para esta edição, são 74,5 mil vagas ofertadas.
Lista de espera
O Fies tem chamada única e lista de espera. Aqueles que não foram aprovados na chamada única estão automaticamente na lista de espera, cuja convocação será feita entre 5 de agosto e 19 de setembro.
O MEC fará novas convocações, por meio da lista de espera, para preenchimento de vagas que, eventualmente, não foram ocupadas pelos pré-selecionados na chamada regular.
As convocações mediante a lista de espera ocorrerão entre 5 de agosto e 19 de setembro. Na página do Fies, a complementação da inscrição dos pré-selecionados em lista de espera deverá ser feita em até três dias úteis após a data da convocação.
Os inscritos na primeira etapa do Exame Nacional de Revalidação de Diplomas Médicos Expedidos por Instituição de Educação Superior Estrangeira (Revalida) 2025/2 que tiveram as solicitações de atendimento especializado reprovadas podem entrar com recurso contra a decisão até sexta-feira (1º).
Para consultar os resultados das solicitações, basta acessar o Sistema Revalida do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), responsável pela aplicação desta fase do exame em 19 de outubro.
O Revalida avalia a formação de brasileiros e estrangeiros graduados no exterior que querem exercer a medicina no Brasil.
O objetivo do exame é garantir que os médicos formados fora do Brasil possuam os conhecimentos, habilidades e competências necessários para atuar no Sistema Único de Saúde (SUS), no mesmo nível exigido dos médicos formados em faculdades brasileiras.
O Revalida não classifica instituições de educação superior de outros países, mas garantir a qualidade do atendimento médico prestado no país.
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Recursos
O participante que solicitar recurso da negativa da solicitação deverá inserir, no Sistema Revalida, novo documento que comprove a necessidade de atendimento especializado, por exemplo, para pessoas com deficiência (PCD), idosos, gestantes e lactantes.
Se a documentação, declaração ou o parecer médico que motivou a solicitação for aceita, o participante terá direito ao tempo adicional de 60 minutos no dia de realização do exame.
E no caso de reprovação do documento enviado, o candidato terá os recursos de acessibilidade solicitados no ato da inscrição, exceto o direito ao tempo adicional e à calculadora.
Revalidação de diploma
O Revalida, composto por duas etapas (teórica e de habilidades clínicas), é realizado em duas edições anuais.
As referências para os candidatos se preparem para a prova tem a base na Diretriz Curricular Nacional do Curso de Medicina e nas normas relacionadas à atividade profissional, na atenção primária, ambulatorial, hospitalar, de urgência, de emergência e comunitária.
O conteúdo do exame aborda, de forma interdisciplinar, as cinco grandes áreas da medicina: clínica médica, cirurgia, ginecologia e obstetrícia, pediatria e medicina da família, e comunidade (saúde coletiva).