Em sua quinta edição, MUNBricks amplia número de comitês e
coloca jovens no centro de discussões sobre crises humanitárias, conflitos internacionais
e questões históricas
Defender posições contrárias às próprias convicções,
negociar soluções para conflitos internacionais e encontrar caminhos para
problemas que afetam milhões de pessoas. Esses foram alguns dos desafios
enfrentados por cerca de 180 estudantes durante a quinta edição do MUNBricks,
simulação da Organização das Nações Unidas (ONU) promovida pela Escola do
Futuro Brasil, em São Paulo.
O evento reuniu alunos de 7 instituições de ensino e ampliou
de sete para nove o número de comitês de debate. Durante três dias, os
participantes assumiram papéis de representantes de países e de personalidades
históricas, exercitando habilidades como argumentação, pesquisa, negociação,
liderança e resolução de problemas.
Além dos estudantes da Escola do Futuro Brasil, participaram
representantes da Pan American Christian Academy, Escola Suíço-Brasileira de
São Paulo, Colégio Imperatriz Leopoldina, Colégio Visconde de Porto Seguro,
Beacon School e Escola Granja Viana.
Segundo Marcia Oliveira Miranda Souza, professora de Social
Studies, Civics e American History e advisor do MUNBricks da Escola do Futuro
Brasil, a experiência proporciona aprendizados que ultrapassam os conteúdos
trabalhados em sala de aula.
“Participar do MUNBricks é uma experiência extremamente
desafiadora e, na mesma medida, enriquecedora para todos os participantes. Como
professora, pude ver o crescimento exponencial de nossos alunos ao longo dos
anos de participação no evento”, afirma.
De crises humanitárias a conflitos internacionais
A programação colocou os estudantes diante de questões
complexas da política, da economia e das relações internacionais. Entre os
temas discutidos estiveram a crise econômica de 1929, a atuação de grupos
criminosos em campos de refugiados, os desafios relacionados à soberania e à
autonomia na região do Levante e a crise de saúde no Sudão.
Nos comitês, os participantes precisaram pesquisar contextos
históricos e políticos, analisar diferentes perspectivas, defender
posicionamentos e construir propostas de resolução para os problemas
apresentados.
A cerimônia de abertura contou com a participação de Adriana
Alvarenga, responsável pelo escritório do UNICEF no Estado de São Paulo, que
abordou a importância da proteção de crianças e adolescentes e o papel das
novas gerações na construção de uma sociedade mais justa e solidária. O evento
também recebeu o Grupo Musical da Polícia Militar do Estado de São Paulo,
responsável pela execução dos hinos nacionais do Brasil e dos Estados Unidos.
Para Marcia, um dos aspectos mais relevantes da simulação é
a possibilidade de observar o desenvolvimento dos estudantes em situações que
exigem conhecimento, responsabilidade e capacidade de diálogo.
“Pensamento crítico aguçado, habilidades de argumentação,
análise e busca de fontes confiáveis de pesquisa, empatia, trabalho em equipe,
oratória, liderança responsável e respeitosa e solução de problemas são
habilidades valiosas e importantes para a formação integral de nossos alunos,
cidadãos de um mundo globalizado”, destaca.
Aprender a discordar também faz parte da formação
Para Esther Torneiro Messi, estudante da Escola do Futuro
Brasil, a participação no MUNBricks representa uma oportunidade de desenvolver
competências que nem sempre são exercitadas da mesma maneira no ambiente
tradicional de ensino.
“O aluno sai da sala de aula e vai para um ambiente de
debate, onde ele sai da zona de conforto, porque muitas vezes está defendendo
um país com um pensamento totalmente diferente do dele, mas que precisa defender
e, através do diálogo, chegar à melhor resposta e à melhor solução para esse
problema”, explica.
Nesta edição, Esther atuou como Head of Logistics, sendo
responsável, ao lado do estudante Thiago Fernandes, pela organização logística
antes, durante e depois do evento. Entre as atribuições estavam o planejamento
do transporte, a comunicação e o acompanhamento das atividades.
A experiência também reforçou sua percepção sobre a
importância do respeito às diferenças e da capacidade de buscar objetivos
comuns, mesmo diante de opiniões divergentes.
“Dentro do comitê, o aluno aprende que pode discordar do
outro e que está tudo bem discordar. Apesar de os países muitas vezes terem
posições diferentes, todos estão em busca de um mesmo objetivo, seja a paz em
uma guerra, seja a melhoria da dignidade humana”, observa.
Segundo a estudante, a vivência também exige que os
participantes coloquem em prática valores como empatia, humildade, compaixão e
respeito, especialmente ao discutir situações que envolvem populações
vulneráveis.
Protagonismo estudantil e oportunidades acadêmicas
Além da ampliação dos comitês, a quinta edição do MUNBricks
contou com o patrocínio da Faculdade Bela Vista, que ofereceu uma bolsa de
estudos de 25% como parte da premiação de melhor documento de posicionamento de
toda a conferência, conhecido como Best Position Paper.
Para Esther, a iniciativa representou um diferencial por
associar o desempenho dos participantes a uma oportunidade concreta de
continuidade dos estudos.
A organização do evento também permitiu que estudantes
assumissem responsabilidades em diferentes etapas, desde o planejamento até a
execução das atividades, ampliando a experiência de liderança e gestão.
Mais do que simular o funcionamento de instituições
internacionais, como a Organização das Nações Unidas (ONU), a proposta do
MUNBricks é aproximar os jovens de questões que influenciam o mundo
contemporâneo e mostrar que a construção de soluções coletivas depende de
conhecimento, capacidade de escuta, diálogo e disposição para negociar.
Para a educadora Marcia Oliveira Miranda Souza, da Escola do
Futuro Brasil, os resultados são percebidos na evolução dos participantes ao
longo das edições, especialmente na autonomia, na qualidade dos argumentos e na
capacidade de compreender diferentes realidades.
A experiência, segundo a educadora, contribui para formar
estudantes mais preparados para lidar com a complexidade das relações humanas,
dos desafios acadêmicos e das futuras responsabilidades profissionais e
sociais.
